兰州城市学院

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认清大学的双重文化使命发表时间：2012年03月02日

深刻理解和认识大学的文化使命，进一步增强我们的文化自觉，坚定我们的文化自信，是履行大学文化使命的重要前提。文化传承创新是大学的文化使命，如何理解这一文化使命，笔者认为可以从两个维度去理解，一是建设好大学自身的文化，即大学文化；另一个是大学对社会文化的繁荣与发展作出贡献，履行大学文化传承创新使命。在此可以称之为大学的双重文化使命。从大学作为社会组织看大学的文化使命高校是传递社会文化、培养高级

高校核心价值体系建设的着力点发表时间：2012年04月25日

我们党汲取人类思想精华、适应时代发展要求，创造性提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。推进社会主义核心价值体系建设，是全党全社会的共同责任。党的十七届六中全会提出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定

用核心价值体系引领青年成才发表时间：2012年07月13日

胡锦涛总书记在日前举行的中国科学院第十六次院士大会、中国工程院第十一次院士大会上强调，要善于发现青年人才，积极培养青年人才，大力提携青年人才。青年是祖国的栋梁，是社会发展的中坚力量。推进社会主义核心价值体系建设，必须将青年作为重点。要通过将社会主义核心价值体系有效融入国民教育全过程，渗透到学校教育、家庭教育、社会教育各环节，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，将广大青年培养

用文化发展战略统领学校发展发表时间：2012年09月27日

增强校长的责任使命和忧患意识，用文化的方式“筑学校魂魄”、立教育风尚，以文化兴校、“育人为本，德育为先”的风尚引领社会风气，已成为时代对校长职业素养要求的新标准。 ■王继华 ■提升学校促进学生成长的能力，要在学校的组织路线、制度机制建设中把握文化育人的实现路径，引领学校文化的理念思想、价值取向适应社会的发展和学生的全面成长。 ■在学校文化建设中，要善于把解决具体问题的能力同解决深层次的办学精神

甘肃省实施选举法细则发表时间：2016年06月13日

（1987年3月16日甘肃省第六届人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过1989年7月20日甘肃省第七届人民代表大会常务委员会第九次会议第一次修正1995年1月21日甘肃省第八届人民代表大会常务委员会第十三次会议第二次修正1995年5月26日甘肃省第八届人民代表大会常务委员会第十五次会议第三次修正2010年11月26日甘肃省第十一届人民代表大会常务委员会第十八次会议修订）第一章总则第一条为

大学精神承载家国梦发表时间：2013年09月05日

作者:谌洪果来自:人民日报如果大学缺乏独立思想和多元标准，丧失人文情怀和时代使命，那么在一定意义上，一个民族的自尊、自信和自强就失去了支撑的基础。我在大学已工作12年。大学，承载着我作为一名教师最朴素的梦想——个体之梦和家国之梦。在我心中，大学是探索知识真理、塑造独立人格的地方，须以开放、理性、批判的姿态，对国家、民族面临的各种问题作出严肃回应；大学须保持某种距离感与纯粹性，成为

协同创新必须和大学创新人才培养深度融合发表时间：2013年09月05日

作者:吴明忠来自:中国教育报目前在一些有关协同创新的讨论中有一个倾向值得关注，那就是大多围绕科学研究这一单项职能而展开，即便再扩展一点，也至多和大学社会服务相关联，而以培养创新人才作为基准和中心谈协同创新的还不多。笔者认为，离开人才培养这一根本任务讨论协同创新，不符合政府通过教育系统工程开展系统创新的本意，换言之，高教系统协同创新必须和大学培养创新人才深度融合。协同创新和大学培养创新

高校师德建设中制度建设研究发表时间：2011年05月16日

一、制度建设的现实需要党的十六大提出，以德治国，切实加强思想道德建设，建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。上述论断体现了第三代领导集体在治国基本方略上的一贯思想。“以德治国”基本方略在高校的具体体现为“以德治校”，在学校中实行“德治”。师德建设是以德治校的重要内容

北大教授孟二冬：坐冷板凳做真学问发表时间：2011年05月16日

隆冬时节，温暖的阳光照进北京大学中文系教授孟二冬的家，拥抱着孟二冬羸弱的身躯。藏有数千册图书的书房里，孟老师正在练习书法。他神情平静、安详，看不出他是一位一年之间做过3次大手术，又经受着放疗和化疗双重痛苦的食道肿瘤患者。坐冷板凳做真学问在搬进新居前，孟老师一家三口在北大的筒子楼住了8年。此前虽然也有调整住房的机会，但他一直不愿搬家，就是因为筒子楼离学校图书馆近，查资料方便。 1994年

大学教师师德师风十题发表时间：2011年05月16日

厦门大学教授王伟廉一作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师

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